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jueves, 4 de diciembre de 2014

Grupo Complementarios - Proceso y Definicion

Primera Parte - Diseñando

Nuestro grupo ("complementarios") se dedico a diseñar y construir objetos que como decisión final, debían hacer cierta conexión entre todos las demás áreas que integran el espacio de esta sala de juegos, para que existiera cohesión entre todos. Esta idea partió del echo de que estos objetos debían poder moverse por el espacio y usarse si se querían en otros lugares, es decir no tienen un lugar fijo.
Como primeros condicionantes teníamos:

  • Generar espacios de guardado
  • Generar mesas, y sillas
  • La naturaleza
  • Los espejos
  • Pizarra
  • Transportable
  • Encastres
  • puntas redondeadas
  • Liviano
En base a esos primeros condicionantes y un código de diseño aun medio definido elaboramos estas propuestas. 
Mesa y silla
Esta mesa consista en un cubo de madera con unos encastres laterales y unos verticales permitiendo apilarlas o engancharlas hacia los costados. Incluía espejo y pizarra cada uno en un lateral par a jugar con las luces o permitir algunos juegos, y q tuviesen otra forma de trabajar sobre la misma. Y siendo la mesa hueca permitía guardar cosas, y cerrarlo con una tapa para que no se vieran

Reposera

Esta reposera constaba de dos partes que se abrían. Al abrirlas se extendía una red con pelotas de goma espuma para permitirle a las chicas acostarse sobre eso, o enroscarse y meterse dentro del cubo, que tendría espejo por dentro y serviría para un momentos mas tranquilo que desearan tener.


Banco Honguito
Este era un banco estilo banqueta, en primera instancia, la diferencia era que constaba de unos cortes en sus patas que le permitían guardar almohadones y hacer de dispenser, por otro lado constaba de una cartuchera (formando la típica parte roja del hongo) que a la hora de sentarse la cartuchera se ponía sobre la mesa y quedaba el banco para usarse.


Divisior
El divisor era el que mas en cuenta tenia el echo de que hacia falta espacio de guardado, y que nuestros objetos anteriores ni lo de los otros grupos contemplaban esto lo suficientemente bien como para olvidarnos de ese detalle. Así surgido una espacie de divisor, biblioteca que dividiera los espacio, todo trabajado a través de placas de madera y encastres.

SEGUNDA PARTE - El diseño se acota - bajada a tierra

Referentes a ideas con las que estuvimos trabajando:
http://www.pinterest.com/fedepasutti/tp-final-ideas-detalles/

A partir de la corrección con los profes nos dimos cuenta de muchos detalles que ciertamente no habíamos contemplado, ademas de nuevos condicionantes respecto a materiales y tecnologías que debíamos emplear tanto por costos, como por tiempos y dificultad (que siendo primerizos en esto no podíamos saber tan a ciencia cierta). Uno a veces diseña, y se deja volar mucho, y esta muy bueno para generar ideas divertidas sin presiones, pero después hay que hacer una bajada mas a tierra, e ir acotando lo previo y haciendo ajustes (que era un poco lo que venia en esta etapa)
Nuevos condicionantes:
  • Trabajar con laminas
  • Solo goma eva
  • Multilaminado o Mdf
  • Sogas y elasticos

Así fue que los diseños previos los reeditamos. y generamos esto:

La mesa, paso a generarse con encastres , se le retiro un lado para hacerlo mas ligero, material y visualmente y por ultimo el espacio de guardado se trabajo mediante sogas y superficies de doble curvatura generadas con las mismas. Ademas planteábamos la tapa pintada con pizarra y que en las caras interiores (superior e inferior) utilizar espejos para generar con las sogas y el infinito un juego interesante.
Y se suprimió la idea de que el banco se apilar junto con la mesa. Los bancos pasaron a ser separados de las propuestas anteriores.




El banco reposera, paso de utilizar esferas de goma espuma a utilizar una lona de goma eva, y aunque en principio la planteamos doble, se simplifico a un solo banco con la goma por dentro, y un cocido de sogas por arriba para que las niñas se sienten, si lo querían y sino se acostaban. Esta lona seria larga para permitirle a la nena cubrirse de distintas maneras; y ademas este si se quería mas comodidad, se volteaba y se usaba como un banco común. Después de verlo en maqueta en escala nos dimos cuenta que era demasiado grande y por eso decidimos quitarle profundidad, pero ciertamente perdía un poco esto de meterse dentro.

De la estantería divisora,  se genero algo mas prismático puesto que el diseño anterior era muy inestable, y en vez de plantear varios bancos para dividir cada ambiente, se generaron dos propuestas similares, pero (como se ve en las fotos) con un diseño interior diferente, ademas de utilizar ruedas para poder llevarse por todo el espacio si se quería. Las ruedas se agregaron a la hora de ir a probar las maquetas de estudio junto con las chicas, estos divisores eran también especies de carritos, entonces las ruedas ayudarían mucho cuando no fuese de cartón sino madera.

Por ultimo el "honguito" paso a ser simplemente un dispenser de asientos, se suprimió su uso como banco y cartuchera, porque ciertamente tenia muchas funciones y siendo nenas tan pequeñas no hubiese resultado, ni practico ni se hubiese usado como planteábamos. Realmente un objeto multi-funcional pocas veces resulta como el diseñador plantea.

Por ultimo recibimos los condicionantes de color, que para nuestro grupo fueron el Rojo, Rosa y Naranja

Tercera parte

Hasta la etapa anterior uno puede decir que es todo muy lindo, diseñar, pensar, hacer planos y muchos bocetos o incluso maquetas de presentación en escala. Pero no es sino hasta que hay q ir por los materiales, mandar a cortar o lo que sea, que surgen los problemas y ahí es donde uno realmente tiene que tomar decisiones y corregir en base a lo que tiene, puede y permiten los tiempos y donde uno se siente diseñador, porque soluciona un problema y la solución les resulta bien, y linda (fortuitamente). 
Pasamos a mostrar como se transformaron finalmente los objetos, y los problemas que surgieron con cada uno de ellos, El uso final que "deberían" tener, y todo lo que una foto no puede explicar que es el trabajo de fondo.
Como primer problema (y el mas importante) podemos decir que las placas fueron mal cortadas, en base a eso hubo que acomodar algunos diseños (que afortunadamente no variaron casi nada) y también hubo que comprar mas material porque no podían trabajarse determinadas cosas con lo que había. Y como otra dificultad el generar encastres preciosos sin las herramientas mas adecuadas o una mano bastante entrenada también fueron detalles a trabajar bastante pacientemente. Hubo q hacer cortes con distancia y lijado a maquina y a mano para que los encastres fueran tan prolijos como fuera posible y q le dieran la estabilidad a la pieza.

Estos fueron los diseños finales que surgieron a partir de los problemas y de las correcciones que habíamos recibido, ademas de determinados detalles que al verlos en vivo, direccionamos hacia lo que mas nos agrado. Todos los diseños a exepcion de la mesa trabajaron unión por encastre, reforzado con tornillos y cola en los cantos. Aunque en las fotos no esta cubierto cada tornillo cuenta con una cobertura de goma eva circular. Por seguridad y para no arruinar la visual del producto. Ademas de las sogas que dan un refuerzo o aun mas fijeza a la estructura. Ademas de unos pequeños tocos de goma eva en la base de los objetos para q sufran menos desgaste tanto al limpiar como si se mueven.

Mesa


La mesa no sufrió ningún re diseño posterior, simplemente fue el ajustar el encastre de los laterales con las tapas, y la decisión del cocido interior, con respecto a como jugar con los colores. Los detalles mas destacables de esto es que en la tapa se genera ese cocido con doble color y el juego que hacen la sogas en el interior. El encastre se aprecia pero es mas bien algo constructivo, aunque represento mucha dificultad para elaborarlo a mano (cosa que se repite en todos los objetos, dado que usan el mismo encastre de diente)

Bancos

Este fue el diseño final de los bancos, con un cocido lateral, y un pequeño respaldo, que al verlo armado decidimos forrar en goma eva para que el canto no fuera peligroso. Este fue la decisión final, el otro banco (la reposera en realidad) seria del mismo tamaño pero, el respaldo no estaría, y el cocido iría en la parte superior y la colchoneta en el piso.
Pero, el problema surgió en que las maderas eran mas grande de lo que habíamos pedido, pero a pesar de eso, y dada nuestra preferencia porque la reposera fuera mas grande para poder meterse mas adentro y que la nena pudiese generar su espacio sola, decidimos conservar ese tamaño mas cubico.
Ademas el listón que lleva para evitar que con el tiempo el banco vaya colapsando hacia adentro, permite que al voltearse se un banco mas (aunque bastante grande).
Nuevamente en estos el detalle de encastre de placas es mediante dientes, y el cocido permanece igual. 




La única diferencia q presenta es que, para fijar la goma eva en el extremo, ademas de encolar por seguridad, se hace un cocido en forma de cruz, al igual que brevemente en la parte posterior para no generar un corte tan abrupto.

Estanteria 1 y Estanteria 2








Esta es la primer estantería, no hay mucho que aclarar, cuenta con ruedas para un facil tranporte, y continua con el trabajo de sogas y cocido. Este realmente fue el trabajo mas simple (mas alla del calado) porque no contaba con encastres. La mayor dificiltad que hubo con esto fueron los percheritos dado que no había una solución acorde a nuestros condicionantes, o q realmente entonara con lo que veníamos diseñando, generamos esa pequeña percha alias "patito" por su forma, que al menos a todos nosotros nos agrado mucho, mas porque se pueden mover fácilmente o sacar si se quiere.



Esta por otro lado, era una pieza simple, sin ninguna dificultad, realmente no presentamos problemas a la hora de realizarla,  En ambos casos las puntas superiores son redondeadas porque al tener ruedas, y si tomaran velocidad o algo podría ser peligroso que tengan puntas filosas.

Dispenser








EL dispenser ciertamente fue el objeto que mas trabajo tubo, se re-diseño mil veces, porque usaba mucho material o era poco, muy alto muy bajo, etc. Dado que nada nos convencía, le dimos muchas vueltas y terminamos armando encastres en las patas, haciendo calados para los soportes, usando eles de madera jugando con el redondeado de los almohadones. Los espesores de las placas superiores hacían difícil usar tornillos y clavos, pero con paciencia y trabajo pudimos fijar con cola y tornillos lo vertical y las pequeñas aletas con eles y clavos. Y quedo algo pequeño pero ciertamente adorable, y el juego de los almohadones en dos colores le da el detalle de color que talves esta en los otros objetos, y los hilos aunque cambiados a naranja también le dan un poco mas de estructura. Los almohadoncitos pueden sacarse por abajo o bien por arriba.

Por ultimo una foto de la familia de objetos, en un contexto simulado. Estamos muy contentos con como quedaron y como se leen todos juntos.

Reflexión final

Para empezar hay que decir que aunque un trabajo de mucha responsabilidad y de dificultad, fue un trabajo muy divertido, estresante y que nos hizo trabajar mucho, pero muy bueno porque uno se siente realmente un diseñador al llevar un proyecto asi, tomar decisiones y superar los problemas que van surgiendo. El trabajar con proveedores y ajustarse a los tiempos que hay, el delegar o no tareas y trabajar cosas solo y cosas junto, es la parte mas difícil de un tipo de trabajo asi. Hay q ver quien es bueno en que, que fortalezas hay para evitar o superar lo que surja o haya que hacer. El tiempo para hacer esto pareció corto, pero aun asi se pudo hacer mucho, y se aprende como hay que moverse en este tipo de trabajos o carreras.



Dado que no podemos cargar todas las fotos que hay al blog dejamos el álbum en facebook, que es publico para quien quiera darle una mirada mas completa.
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10205005925489012&type=1&l=756ea12050





domingo, 23 de noviembre de 2014

Etapa 3 :: Maquetas de estudio


A continuación compartimos las fotos de Sebastián Galli de las pruebas que hicimos en el Hogar con las maquetas de estudio de todos los elementos que componen la Sala de juegos.
Publicación de Cátedra Rondina.

martes, 21 de octubre de 2014

El Espacio se tranforma - Codigo de diseño - Espacios sensoriales

En nuestro grupo, surgieron distintas visiones acerca de lo que mas representaba a este concepto. Partiendo del usuario, del echo de que tienen una atención poco duradera (en una sola cosa), su energía y gusto por los juegos de plaza y el exterior, ademas de lo que se investigo previamente sobre el espacio personal y grupal. La sorpresa, el reflejo, lo modular, todo para trabajar esta imagen de lo solo o lo grupal y que se transforma junto con las chicas; ademas de los aspectos de la creatividad, los valores y la imaginación que son aspectos que queremos transmitir y permitirles trabajarlos y adquirirlos.A partir de estos detalles obtenidos de las investigaciones previas y de las ideas personales que había dentro del grupo y de lo que representaba este concepto, decidimos que como disparador le idea de un espacio Estático y Dinámico era interesante, y daba posibilidad a diferenciar sectores, materiales, formas y objetos con esa diferenciacion.
  • Para explicar nuestro código de diseño, en lo referente a las formas, tomamos lo modular y lo modificable como mas importante, para permitir que algo fijo pueda cambiar de forma y cumplir distintas tareas, dividir, cubrir, o al revés abrir el espacio y permitir a las chicas cambiar continuamente el espacio. Que los objetos se acerquen a formas de este estilo ergonómicas, con vínculos que faciliten su transformacion. Y la palabra intervenible es la representante de la forma por estos motivos, sera de cambio contante la sala.
  • Con respecto a las palabras dividimos en tres partes. Lo dinámico por las cosas que pueden representarlo, el reflejo, el echo de interactuar con un objeto o que este pueda transformarse o configurarse de distinta manera; Lo estático como la relajación en el espacio, el descubrir cosas del espacio a partir de esa relajación y lo confortable. Y por ultimo el usuario que con su libertad y la curiosidad (características del usuario) este espacio pasara de un estado a otro. Y elegimos la palabra multifacetico para representarlo, porque justamente este espacio tendrá mil formas de usarse y el usuario, tendrá esa característica de cambiante y múltiple (con distintos gustos y preferencias)
  • Por ultimo las paletas fue mas bien definir la palabra primero, el espacio debía ser cálido (atrayente, e invitante a entrar y divertirse), a partir de ahí definimos materiales como la madera, las alfombras suaves y felpudas, las telas y la goma eva. Aunque también tomamos colores mas fríos como el verde o violetas y el echo de los espejos, q no son cálidos en si mismos pero acompañados de materiales y otros colores, generan desde relajación (verde, con madera y algo mullido) o mas activo y de cambio (amarillos, violetas que representan el cambio, junto con la goma eva y espejos para motivar esto de verse al jugar)
Así fue que definimos este código de diseño, Que en breves palabras, seria:
"El espacio se transforma, como un lugar cálido, intervenible y multifacetico"

Y con respecto a la organización del espacio, se decidió que se dividiría en 5 sectores, cada uno referido a uno de los 5 sentidos. Gusto, olfato, tacto, vista, y audición.





martes, 23 de septiembre de 2014

Herramienta Porteros

Para empezar les contamos como utilizamos la herramienta de porteros, es decir las entrevistas. No fue una única forma de afrontarla sino que fueron varias, dado que no existe una sino muchas formas de realizar una entrevista.
La primera forma y las mas usada, fue el echo de generar un cuestionario con preguntas puntuales con consideramos importantes, esta forma la usábamos por los casos donde los entrevistados no tenían la posibilidad de hacerlo en persona o por algún medio estilo skype, pero si contaban con algún tiempo para responder la breve encuesta y reenviarla. Por otro lado hicimos 3 tipos de encuestas en vivo, la primera consistía en preguntas también puntuales, pero a diferencia de una encuesta esto les permitía explayarse aun mas, y a nosotros el guiarla por algún punto que nos resultara interesante al oírlo; el otro tipo consistió en preguntas mas bien ambiguas y que le permitían al profesional dar respuestas de una índole mas subjetiva y no algo literal, sino que nos dejaba en una condición que servia mucho para la meta de generar un concepto a ideas propias. Por ultimo, la 3 forma, consistió en preguntas puntuales y libres, con dos profesionales a la vez, lo interesante de esto era escuchar el debate entre ambas partes, lo cual nos permitía enfocarnos en un aspecto mas que en otro, o incluso se generaban cosas que solo con uno de ellos jamas habrían surgido, y así llegar a una cuestión aun mas profunda en distintas cuestiones o temas, como lo es por ejemplo el echo de trabajar el juego individualmente, grupal mente, si es herramienta para ayudarse a uno solo o que tiene que ser algo mas social, etc.




Dejamos las encuestas con sus respuestas por si alguien desea leerlas por algunos aspectos que tal vez no destacamos pero a para ustedes son relevantes o interesante.
La cuestión de las conclusiones es algo complicado dar alguna. Pues cada uno de nosotros tiene un punto de vista importante, y mas aun con q profesional entrevisto o con cual se sintió mas atraído. Porque cada profesional tiene una postura particular en relación al juego, si es en solitario, personal, y muchos otros factores, que cada uno ira agregando en esta nota al final.




Lo que si podemos destacar, es que todos destacan la importancia del juego en la vida del niño, que esto le sirve tanto para la resoluciones de problemas como para enseñarles a enfrentarlos, también para escapar de ellos cuando es necesario. También ayuda a generar la fantasía que enriquece mucho la vida, en todo momento, incluso para la vida adulta. Hay que generar en el chico, una interacción con otros, (cada profesional atribuye un fin distinto para esto), y también provocar que comience el desarrollo de la imagen corporal, la atención, etc. 
Y lo mas importante que hay que destacar, es que estamos orientados a generar una sala de juegos, tiene que ser para eso, no importa el fin, ni ningún otro detalle, debe ser una sala para divertirse y distenderse, provocar felicidad y que el chico pueda olvidar a través de el. Y que hay que tenerlos en cuenta durante todo el proceso, pues en definitiva no es para quienes  lo diseñamos, deben ser parte del proceso y obviamente del fin.

1)TRABAJO GRUPAL: en la cotidianeidad comparten como familia, es importante que estén juntas para poder aprender entre ellas, tomando a las grandes como ejemplos, o estas tomando responsabilidades para con las mas chicas. Sin embargo debido a su etapa madurativa, CONVIENE QUE TENGAN ACTIVIDADES SEPARADAS POR PERIODOS DE EDAD.
2) META A TRABAJAR: Ordenar sus actividades, priorizar, delimitar, hacer que se sientan un todo grupal, que obtengan la contención de sus pares, basándose positivamente de los adultos tutores para que formen su carácter y puedan desarrollarse el día de mañana, dado que su situación afecta primariamente a sus VÍNCULOS.
3)LIMITES: De 4 a 6 años NO ENTIENDEN LOS LIMITES VIRTUALES, SOLO LOS FÍSICOS, sin embargo es favorable que estos puedan ser armados o intervenidos por ellas y no impuestas de afuera de forma tan tajante. Tienen que poder intervenir y adaptar dichos limites para entenderlos como estructura propia y a su favor.
4) DESARROLLO EVOLUTIVO: 4-8 es la parte mas imaginativa, donde idealizan, copian, modelan, juegan mas en concreto con otras cosas,A cocinar, barrer, TODO POR IMITACIÓN, APRENDEN A COMPARTIR.
6-8:Pensamiento atractivo, ponen en fantasía algo que no tienen delante.
8-12: tienen Reglas de grupo, liderazgo, son pre adolescentes, ven caracteres sexuales, asociadas al aspecto físico, no es tan ludido.



  • Ideas pro positivas azarosas: -pizarron de asignación de tareas. serán roles q vayan cumpliendo, q no siempre`re sean los mismos para sentirse parte de una causa y no rolificar a alguien siempre en la misma situación de grupo.
  • -Limites "bastidores pintados y armados por ellas" o generados con elementos de su creatividad.
  • -Tener donde proyectar películas tales como "matilda" o "malefica" donde la familia tipo no es la q cumple tal rol, y se ven variantes que fomentan a abrir el debate y sacar ideas preconcebidas.
  •  -Tener un lugar para estar solo. es beneficiosos ya sea un lugar para esparcirse y crear, hasta u lugar para gritar o llorar sin ser molestado, para con esto poder desarrollar mi personalidad, el mismo debe tener potencialidad acústica que no interfiera con las otras actividades.


Entrevistas Descagra:
https://sites.google.com/site/entrevistasporteros/