PROCESO TP FINAL: "ZONA DE OBSTÁCULOS"

• Definición de la propuesta

       Fue largo el proceso para encontrar la propuesta final. Hubo varias que quedaron en el camino por la dificultad que presentaba trabajar con ciertos materiales como el caño, las dudas en cuanto a la resistencia de otro materiales como el PVC o la falta de relación con el resto de la sala. 

      

        Finalmente, con la ayuda de los docentes, nos decidimos a trabajar sobre una de las propuesta, efectuándole algunos cambios pero manteniendo la dividisión de zonas y la forma de alguno de los elementos. 

• Trabajo sobre la propuesta elegida

        Tuvimos que amoldar el diseño de la propuesta al uso de los cuatro materiales asignados: Placas de MDF, tubos de PVC, goma eva y soga.

        Luego empezamos a definir encastres y calados. En base a las medidas estandar de los materiales que ibamos a usar definimos las medidas del juego y realizamos una maqueta de estudio para visualizar las medidas en tamaño real y comprobar si eran correctas. 

        El diseño de los calados tenía como objetivo permitir el movimiento de los tubos para modificar sus alturas. 

        A ojo las medidas parecían acertadas. A nosotros se nos dificultaba usar el juego, pero supusimos que la nenas, al ser de menor tamaño, no iban a tener ningún problema. 

        El siguiente paso, consistió en probar la maqueta en el hogar con las nenas, no sólo por el tema medidas sino también para ver que pensaban ellas del juego y qué cambios proponían. 

        Con la prueba en el hogar nos dimos cuenta que "las medidas a ojo" no sirven. Las nenas más chiquitas pasaban sin problemas, pero a las más grandes la falta de lugar les dificultaba mucho el movimiento, sobre todo en la segunda parte del juego. En base a estas observaciones, tuvimos que modificar las distancias entre las placas y la separación entre cada parte. 

        Cuando las nenas pasaban por la primer parte entre los tubos, los levantaban con la espalda o los tocaban y estos se caían. Empezamos a buscar entonces un nuevo calado no tan recto y más largo que permitiera el moviemiento fácil del tubo pero que, una vez en su lugar, lo mantuviera firme. (El nuevo calado se muestra más adelante) 

        Otro detalle que observamos fue cómo apoyaban la rodilla sobre el cartón para poder atravezar el círculo, entonces decidimos recubrir esa parte con soga, como medida de protección y además, detalle de color. 

       También como medida de protección y de aplique de color probamos recubrir los tubos de PVC con recortes de goma eva de diferentes colores. 

• ETAPA DE PRODUCCIÓN FINAL

       -Maderas

        Teníamos 5 placas de MDF de 1,22mx2,44m de 18mm de espesor. El primer paso fue cortar todas las placas con las medidas que necesitábamos. 

Una vez que teníamos todas listas hicimos las marcas para los cortes 

Prueba de corte del nuevo calado

Calado de los círculos del segundo módulo

        La soga únicamente no llegaba a cubrir todo el canto del círculo, entonces, para mayor protección, se redondearon los bordes. Aplicamos este mismo recurso a todos los demás bordes de las placas. 

       Los bordes de los encastres no se redondearon, pero con pruebas en el material se buscó una forma de hacer que la diferencia entre borde recto y el redondeado no quedara desprolija, una especie de transición de un tipo a otro. 

Encastre para el piso 

Una vez que tuvimos todas las placas listas y lijadas pudimos pasarle la laca

           -Bridas 

Plantillas para cortar las bridas

            -Goma eva

        Se compraron planchas de colores variados, pero también se buscaron retazos a través de compañeros, otros estudiantes de la FADU y fábricas que utilizaran goma eva ( al no tener color ni espesor específico, cualquier cosa nos venía bien) 

        Decidimos cortar las planchas con forma de cuadrados para aprovecharlas al máximo y para que, una vez puestas en el tubo quedaran, dentro de lo posible, todas de un tamaño parejo. 

        Los pedazos de goma eva de mayor espesor (25mm) se lijaron para lograr una terminación más prolija

        Con todos los pedazos listos, los dividimos por la cantidad de tubos que había que llenar para que en todos hubiera aproximadamente la misma cantidad de color 

        Tubos fijos (cumplen la doble función de sostener la estructura, van unidos a las placas de los dos lados por medio de bridas)

Tubos móviles se diferencian de los fijos por sus "agarraderas"  

Tubos verticales del tercer módulo 

          - Sogas 

        Se eligeron colores oscuros para la soga con el objetivo de que contrastara con el MDF. Además de cubrir el canto de los círculos, las utilizamos para las "agarraderas" de los tubos móviles. 

REFLEXIÓN 

Si hay algo que podemos afirmar después de todo este proceso es que aprendimos. Aprendimos algunas cosas más relacionadas a la carrera, otras a la forma de encarar un proyecto y hasta otras relacionadas a la organización y el trabajo en grupo. 

Fue una semana de vernos todos los días, desde temprano hasta tarde. Podemos decir que, con trabajos de este tipo, es casi tan importante la dedicación como el llevarse bien y poder divertirse mientras se trabaja, cosa que hace todo mucho más llevadero y liviano. 

Descubrimos la importancia de estar atentos al clima, sobre todo cuando se necesita que una capa de pintura seque lo más rápido posible. También de tener un lugar con techo en caso de tener que trabajar con lluvia. 

Aprendimos sobre la importancia de verificar medidas con el usuario presente. Las medidas a ojo o estimativas NO sirven. Cuando fuimos a hacer la prueba al hogar nos sorprendimos al ver que, después de cálculos y mediciones para lograr un espacio acorde, las nenas todavía no entraban. Hubo entonces que volver a modificar distancias sin hacer cuentas en el aire sino viendo en el momento cuánto espacio necesitaban.

A la hora de la producción usamos herramientas que ya conocíamos y otras nuevas, aprendimos mientras hacíamos, la mayoría de las veces descubriendo cosas nuevas que le daban un toque especial al trabajo, otras confundiéndonos y teniendo que empezar de vuelta.  

Nos dimos cuenta de la importancia de tener todo planificado, no sólo a pedido de los profesores sino para el beneficio propio. De esta forma se evitan varias crisis por tener que salir a último momento a comprar materiales o herramental de repuesto, o descubrir que había detalles en los que todavía no se había pensado.

Estuvo muy bueno estar trabajando todos en lo mismo (en zonas diferentes pero con los mismos materiales, y sobre todo, con un mismo objetivo), ya que ante cualquier duda podías recurrir a alguno de tus compañeros de otro grupo, y casi siempre encontrabas solución (en cuanto a proveedores, soluciones de detalles, cómo trabajar algún material, etc) 

Estamos muy orgullosos de lo que logramos, no sólo mirando nuestra zona, sino también las demás. Creo que al principio, a pesar de estar copados con el trabajo y el fin de los prototipos, todos o casi todos pensamos que era algo demasiado difícil para nuestro nivel y que no íbamos a lograr grandes cosas, sin embargo ahora nos vamos con un incentivo ENORME de ver qué podemos lograr poniendo muchas ganas y esfuerzo. 

Reflexión grupo escenario

Como conclusión llegamos a que el trabajo en grupo fue lo más importante, ya que pudimos apoyarnos tanto en lo técnico como en transmitirnos los conocimientos previos de cada uno a la hora de elaborar los productos También nos sirvió llegar a un consenso antes de poner manos a la obra porque surgían muchas resoluciones y podíamos elegir la más conveniente Fue muy nutritivo estar todo el equipo en cada etapa de producción para aprender todo el proceso y poder experimentar cada uno como fue cada paso Cosas que aprendimos en el camino: - No chorrear la laca sino vas a lijar un montón después, más si tiene que encastrar con otra placa - Entender las tensiones para no tener que atar y desatar nudos - Es enriquecedor guiarse con maquetas de estudio y fotos, como por ejemplo en el techo entramado - El trabajo que generan distintos materiales y distintos espesores, que se ve recién cuando montás el prototipo - Siempre tener sobrantes de material por las dudas, siempre surgen problemas
- La comunicación del grupo es fundamental y las risas también (y el mate)

Estamos ansiosos por instalar y por ver la sala funcionando!

Grupo Complementarios - Proceso y Definicion

Primera Parte - Diseñando

Nuestro grupo ("complementarios") se dedico a diseñar y construir objetos que como decisión final, debían hacer cierta conexión entre todos las demás áreas que integran el espacio de esta sala de juegos, para que existiera cohesión entre todos. Esta idea partió del echo de que estos objetos debían poder moverse por el espacio y usarse si se querían en otros lugares, es decir no tienen un lugar fijo.
Como primeros condicionantes teníamos:

• Generar espacios de guardado
• Generar mesas, y sillas
• La naturaleza
• Los espejos
• Pizarra
• Transportable
• Encastres
• puntas redondeadas
• Liviano

En base a esos primeros condicionantes y un código de diseño aun medio definido elaboramos estas propuestas. 

Mesa y silla

Esta mesa consista en un cubo de madera con unos encastres laterales y unos verticales permitiendo apilarlas o engancharlas hacia los costados. Incluía espejo y pizarra cada uno en un lateral par a jugar con las luces o permitir algunos juegos, y q tuviesen otra forma de trabajar sobre la misma. Y siendo la mesa hueca permitía guardar cosas, y cerrarlo con una tapa para que no se vieran

Reposera

Esta reposera constaba de dos partes que se abrían. Al abrirlas se extendía una red con pelotas de goma espuma para permitirle a las chicas acostarse sobre eso, o enroscarse y meterse dentro del cubo, que tendría espejo por dentro y serviría para un momentos mas tranquilo que desearan tener.

Banco Honguito

Este era un banco estilo banqueta, en primera instancia, la diferencia era que constaba de unos cortes en sus patas que le permitían guardar almohadones y hacer de dispenser, por otro lado constaba de una cartuchera (formando la típica parte roja del hongo) que a la hora de sentarse la cartuchera se ponía sobre la mesa y quedaba el banco para usarse.

Divisior

El divisor era el que mas en cuenta tenia el echo de que hacia falta espacio de guardado, y que nuestros objetos anteriores ni lo de los otros grupos contemplaban esto lo suficientemente bien como para olvidarnos de ese detalle. Así surgido una espacie de divisor, biblioteca que dividiera los espacio, todo trabajado a través de placas de madera y encastres.

SEGUNDA PARTE - El diseño se acota - bajada a tierra

Referentes a ideas con las que estuvimos trabajando:

http://www.pinterest.com/fedepasutti/tp-final-ideas-detalles/

A partir de la corrección con los profes nos dimos cuenta de muchos detalles que ciertamente no habíamos contemplado, ademas de nuevos condicionantes respecto a materiales y tecnologías que debíamos emplear tanto por costos, como por tiempos y dificultad (que siendo primerizos en esto no podíamos saber tan a ciencia cierta). Uno a veces diseña, y se deja volar mucho, y esta muy bueno para generar ideas divertidas sin presiones, pero después hay que hacer una bajada mas a tierra, e ir acotando lo previo y haciendo ajustes (que era un poco lo que venia en esta etapa)

Nuevos condicionantes:

• Trabajar con laminas
• Solo goma eva
• Multilaminado o Mdf
• Sogas y elasticos

Así fue que los diseños previos los reeditamos. y generamos esto:

La mesa, paso a generarse con encastres , se le retiro un lado para hacerlo mas ligero, material y visualmente y por ultimo el espacio de guardado se trabajo mediante sogas y superficies de doble curvatura generadas con las mismas. Ademas planteábamos la tapa pintada con pizarra y que en las caras interiores (superior e inferior) utilizar espejos para generar con las sogas y el infinito un juego interesante.

Y se suprimió la idea de que el banco se apilar junto con la mesa. Los bancos pasaron a ser separados de las propuestas anteriores.

El banco reposera, paso de utilizar esferas de goma espuma a utilizar una lona de goma eva, y aunque en principio la planteamos doble, se simplifico a un solo banco con la goma por dentro, y un cocido de sogas por arriba para que las niñas se sienten, si lo querían y sino se acostaban. Esta lona seria larga para permitirle a la nena cubrirse de distintas maneras; y ademas este si se quería mas comodidad, se volteaba y se usaba como un banco común. Después de verlo en maqueta en escala nos dimos cuenta que era demasiado grande y por eso decidimos quitarle profundidad, pero ciertamente perdía un poco esto de meterse dentro.

De la estantería divisora,  se genero algo mas prismático puesto que el diseño anterior era muy inestable, y en vez de plantear varios bancos para dividir cada ambiente, se generaron dos propuestas similares, pero (como se ve en las fotos) con un diseño interior diferente, ademas de utilizar ruedas para poder llevarse por todo el espacio si se quería. Las ruedas se agregaron a la hora de ir a probar las maquetas de estudio junto con las chicas, estos divisores eran también especies de carritos, entonces las ruedas ayudarían mucho cuando no fuese de cartón sino madera.

Por ultimo el "honguito" paso a ser simplemente un dispenser de asientos, se suprimió su uso como banco y cartuchera, porque ciertamente tenia muchas funciones y siendo nenas tan pequeñas no hubiese resultado, ni practico ni se hubiese usado como planteábamos. Realmente un objeto multi-funcional pocas veces resulta como el diseñador plantea.

Por ultimo recibimos los condicionantes de color, que para nuestro grupo fueron el Rojo, Rosa y Naranja

Tercera parte

Hasta la etapa anterior uno puede decir que es todo muy lindo, diseñar, pensar, hacer planos y muchos bocetos o incluso maquetas de presentación en escala. Pero no es sino hasta que hay q ir por los materiales, mandar a cortar o lo que sea, que surgen los problemas y ahí es donde uno realmente tiene que tomar decisiones y corregir en base a lo que tiene, puede y permiten los tiempos y donde uno se siente diseñador, porque soluciona un problema y la solución les resulta bien, y linda (fortuitamente). 

Pasamos a mostrar como se transformaron finalmente los objetos, y los problemas que surgieron con cada uno de ellos, El uso final que "deberían" tener, y todo lo que una foto no puede explicar que es el trabajo de fondo.

Como primer problema (y el mas importante) podemos decir que las placas fueron mal cortadas, en base a eso hubo que acomodar algunos diseños (que afortunadamente no variaron casi nada) y también hubo que comprar mas material porque no podían trabajarse determinadas cosas con lo que había. Y como otra dificultad el generar encastres preciosos sin las herramientas mas adecuadas o una mano bastante entrenada también fueron detalles a trabajar bastante pacientemente. Hubo q hacer cortes con distancia y lijado a maquina y a mano para que los encastres fueran tan prolijos como fuera posible y q le dieran la estabilidad a la pieza.

Estos fueron los diseños finales que surgieron a partir de los problemas y de las correcciones que habíamos recibido, ademas de determinados detalles que al verlos en vivo, direccionamos hacia lo que mas nos agrado. Todos los diseños a exepcion de la mesa trabajaron unión por encastre, reforzado con tornillos y cola en los cantos. Aunque en las fotos no esta cubierto cada tornillo cuenta con una cobertura de goma eva circular. Por seguridad y para no arruinar la visual del producto. Ademas de las sogas que dan un refuerzo o aun mas fijeza a la estructura. Ademas de unos pequeños tocos de goma eva en la base de los objetos para q sufran menos desgaste tanto al limpiar como si se mueven.

Mesa

La mesa no sufrió ningún re diseño posterior, simplemente fue el ajustar el encastre de los laterales con las tapas, y la decisión del cocido interior, con respecto a como jugar con los colores. Los detalles mas destacables de esto es que en la tapa se genera ese cocido con doble color y el juego que hacen la sogas en el interior. El encastre se aprecia pero es mas bien algo constructivo, aunque represento mucha dificultad para elaborarlo a mano (cosa que se repite en todos los objetos, dado que usan el mismo encastre de diente)

Bancos

Este fue el diseño final de los bancos, con un cocido lateral, y un pequeño respaldo, que al verlo armado decidimos forrar en goma eva para que el canto no fuera peligroso. Este fue la decisión final, el otro banco (la reposera en realidad) seria del mismo tamaño pero, el respaldo no estaría, y el cocido iría en la parte superior y la colchoneta en el piso.

Pero, el problema surgió en que las maderas eran mas grande de lo que habíamos pedido, pero a pesar de eso, y dada nuestra preferencia porque la reposera fuera mas grande para poder meterse mas adentro y que la nena pudiese generar su espacio sola, decidimos conservar ese tamaño mas cubico.

Ademas el listón que lleva para evitar que con el tiempo el banco vaya colapsando hacia adentro, permite que al voltearse se un banco mas (aunque bastante grande).

Nuevamente en estos el detalle de encastre de placas es mediante dientes, y el cocido permanece igual. 

La única diferencia q presenta es que, para fijar la goma eva en el extremo, ademas de encolar por seguridad, se hace un cocido en forma de cruz, al igual que brevemente en la parte posterior para no generar un corte tan abrupto.

Estanteria 1 y Estanteria 2

Esta es la primer estantería, no hay mucho que aclarar, cuenta con ruedas para un facil tranporte, y continua con el trabajo de sogas y cocido. Este realmente fue el trabajo mas simple (mas alla del calado) porque no contaba con encastres. La mayor dificiltad que hubo con esto fueron los percheritos dado que no había una solución acorde a nuestros condicionantes, o q realmente entonara con lo que veníamos diseñando, generamos esa pequeña percha alias "patito" por su forma, que al menos a todos nosotros nos agrado mucho, mas porque se pueden mover fácilmente o sacar si se quiere.

Esta por otro lado, era una pieza simple, sin ninguna dificultad, realmente no presentamos problemas a la hora de realizarla,  En ambos casos las puntas superiores son redondeadas porque al tener ruedas, y si tomaran velocidad o algo podría ser peligroso que tengan puntas filosas.

Dispenser

EL dispenser ciertamente fue el objeto que mas trabajo tubo, se re-diseño mil veces, porque usaba mucho material o era poco, muy alto muy bajo, etc. Dado que nada nos convencía, le dimos muchas vueltas y terminamos armando encastres en las patas, haciendo calados para los soportes, usando eles de madera jugando con el redondeado de los almohadones. Los espesores de las placas superiores hacían difícil usar tornillos y clavos, pero con paciencia y trabajo pudimos fijar con cola y tornillos lo vertical y las pequeñas aletas con eles y clavos. Y quedo algo pequeño pero ciertamente adorable, y el juego de los almohadones en dos colores le da el detalle de color que talves esta en los otros objetos, y los hilos aunque cambiados a naranja también le dan un poco mas de estructura. Los almohadoncitos pueden sacarse por abajo o bien por arriba.

Por ultimo una foto de la familia de objetos, en un contexto simulado. Estamos muy contentos con como quedaron y como se leen todos juntos.

Reflexión final

Para empezar hay que decir que aunque un trabajo de mucha responsabilidad y de dificultad, fue un trabajo muy divertido, estresante y que nos hizo trabajar mucho, pero muy bueno porque uno se siente realmente un diseñador al llevar un proyecto asi, tomar decisiones y superar los problemas que van surgiendo. El trabajar con proveedores y ajustarse a los tiempos que hay, el delegar o no tareas y trabajar cosas solo y cosas junto, es la parte mas difícil de un tipo de trabajo asi. Hay q ver quien es bueno en que, que fortalezas hay para evitar o superar lo que surja o haya que hacer. El tiempo para hacer esto pareció corto, pero aun asi se pudo hacer mucho, y se aprende como hay que moverse en este tipo de trabajos o carreras.

Dado que no podemos cargar todas las fotos que hay al blog dejamos el álbum en facebook, que es publico para quien quiera darle una mirada mas completa.

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10205005925489012&type=1&l=756ea12050

Etapa 3 :: Maquetas de estudio

A continuación compartimos las fotos de Sebastián Galli de las pruebas que hicimos en el Hogar con las maquetas de estudio de todos los elementos que componen la Sala de juegos.
Publicación de Cátedra Rondina.

Etapa 2

Como cierre de la etapa 2 del proyecto cada alumno escribió un resumen del proceso de diseño hasta la fecha y compartió una reflexión personal.
A continuación compartimos algunos extractos de los relatos del proceso del TP Final. Son frases, conceptos, ideas, modos, que nos llaman la atención, que nos inspiran, que nos aclaran el pensamiento. Las reflexiones que transparentan formas de pensar, que cuentan procesos personales, que develan los caminos transitados, que dejan ver algo nuevo.

http://jessmenendez.blogspot.es/
materializandojuegos*Homoludens!

NOTA docente: además de ser interesante la reflexión el estilo editorial está buenisimo, encontró su tono! me divierte leerla.

"...desplegarse en todos los sentidos".
"una gran red para un gran delirumlúdico que de a momentos era caos pero se encausaba desde la "responsabilidad".

"Se siente una retroalimentación; donde nos dieron aire para crear, Y creamos...para dar nuevamente aire creativo; siendo ellas ahora, quienes lo continúen sumergidas en este gran juego que les haremos llegar."

http://micaelagonz.blogspot.com.ar/

Proceso: "Sala de Juegos"

NOTA docente: comparte todo el tiempo cómo estructura su pensamiento, comparte el proceso, qué cosas pone en juego a la hora de tomar decisiones, muy generosa con su saber.

"Para la formulación de mi concepto tuve en cuenta tres cosas que me llamaron la atención de las presentaciones de mis compañeros...Para formular la propuesta las dos cosas que me parecieron más importantes fueron..."
"...cada sala (diseñada con un objetivo diferente) refleja un determinado tipo de sociedad y de costumbres, lo que me hizo pensar qué debería reflejar nuestra sala, y, más importante, cuáles eran nuestros objetivos."
"Lo que más me gustó fue darme cuenta de que los productos en general tienen siempre, en mayor o menor medida, relación con el tipo de sociedad en el que fueron diseñados y representan una forma de pensar, de ver y de entender las cosas."

http://rn-di.blogspot.com.ar/
TP Final: Presentación Oficial de Propuestas

NOTA docente: está bueno que toma la crítica de la Psicóloga pero la cuestiona sobre lo que hacemos! AGUANTE! NO ROSA, NO LITERAL.

"...me parece que como comunicadores es nuestra oportunidad para romper con ese pensamiento..."
"el TP refleja toda esa investigación de la cual nos fuimos empapando y nutriendo para llegar a esta propuesta. La elección de qué tipo de juegos deberían conformar la sala, la decisión de qué estética darle a la sala, cómo se distribuirán los espacios, etc. "

"De los tres objetos principales que conformaban la propuesta integral, liberé a mi niño interior y decidí seguir trabajando sobre el de la cueva. De chico, me gustaba mucho jugar en lugares pequeños, o armar una casita o guarida con elementos básicos y que ese sea MI espacio."

http://javiercamiloordnezduran.blogspot.com.ar/

Análisis Ultimo TP

NOTA docente: muy claro y consciente su recorrido. En la división de tareas y roles se encargó de lo que creía que era mejor para el equipo no de lo que más le interesaba.

"Durante este proceso de análisis , de búsqueda , cada idea tenía que ser plasmada , porque una vez recibí un consejo de que todo lo que pasara por mi mente debía anotarlo, dibujarlo , diagramarlo, etc.
Es el ejemplo en la imagen superior en la cual se muestra un ejemplar de algunos objetos y disposición de estos para la sala de juegos, estos explotando al máximo imaginación y a lo mejor saliendome un poco de cosas realistas que a lo mejor no esta tan mal si después se analiza bien y se puede rescatar una parte de ello para hacer algo mas tangible."
"....al debatir todos definiendo como sería la disposición de cada objeto hablando con los docentes como compañeros de profesión mas que docente - alumno, trabajando de la mano, de forma colectiva , lo cual ha enriquecido mi desarrollo social y profesional, también mejora esas pequeñas cosas como perder el miedo a hablar, a dar tu opinión y defenderla con argumentos,..."

http://federicopasutti.wordpress.com/
La forma de trabajo, y Mi proceso particular fue el siguiente

NOTA docente: pudimos conocer las pequeñas reflexiones del camino que son tan importantes como las finales, esas cosas que te van marcando el rumbo. 

"Entrevistas...Lo interesante de esta herramienta no era tanto las respuestas (porque en general al entrevistar a gente con la misma profesión se obtienen respuestas similares) sino saber qué tipo de entrevista utilizar, un dialogo, una confrontación, preguntas puntuales, etc; porque surgían cosas que de otra manera probablemente no lo hubiesen hecho".
"Una frase, que resultó importante para mi, fue “A través del juego, el niño puede llevar lo imposible a lo posible; y viceversa”. En el sentido de que jugando, uno puede ser, creer, desear, o sentirse como uno quiere; y a través de esto uno aprende y crece y puede transformar aquello que no es posible a una situación que si lo sea."
"Creo que con respecto a esta etapa se me dio mejor que la primera en varios aspectos. Creo que mi fuerte esta en la generación de códigos de diseño en base a cierto Concepto, y después la bajada a producto desde ese código de diseño. Creo que la mejor manera para lograr que tanto el concepto como el código y el producto estén en sintonía, es tener a los tres juntos a la hora de trabajar y hacer un cheque constante entre las partes para revisar q no nos estemos apartando de alguno de ellos. Y al trabajar en grupo, participar y compartir lo q uno hace, escuchar sugerencias y permitir a otros cambiar parte de lo propio y también uno involucrarse en lo demás; así surgen cosas mas interesantes y donde los fuertes de cada uno se ayudan."

http://lacardonasanchez-di.tumblr.com/
Salita de juegos. Primeros pasos
NOTA docente: un placer leerla, uno de los mejores relatos, tanto por lo descriptivo como por sus reflexiones. Otro caso que encontró su tono.

"Definitivamente para mi, el diseño comienza a tener sentido cuando se convierte en una herramienta de transformación social. Se enriquece cuando se trabaja con un objetivo comunitario y se disfruta mucho más cuando uno sabe que el resultado final va a ser un buen aporte a la cotidianidad de la gente."
"Estoy trabajando actualmente con el concepto: “Carga y Descarga” Que plantea que el espacio por si mismo, colabore y guíe a las niñas en el manejo de su energía, ya sea descargando o cargando energía."
"El proceso continúa. En equipo seguimos avanzando para mejorar cada una de las propuestas y llegar a un resultado óptimo.
¡Estamos llegando a producto!"

...Extractos que resaltamos para algún día volver a leer sin un objetivo en especial y abrir nuevos caminos...Para visitar todos los blogs entra a nuestro escritorio.